На кого е нужно информационно затъмнение?

 Средностатистическият гражданин не може да иска информационно затъмнение относно нередностите в школото, искат го виновните и тези около тях. В този регион все още има много страх, но има и много интелигентни хора с чувство за хумор - коментарите го доказват ясно. Уличените в измами ще впрегнат всички сили, власт и целия арсенал от подлости и коварство за да обърнат общественото мнение на своя страна в това предизборно време. Използват донякъде успешно патриотичното чувство на основа местожителство на податливите хора. Най-безсрамно внушават, че този проблем излага Ноевци и трябва да се потули независимо от истината. Родителите и учениците всъщност не са заинтересовани вината да се скрие и временното положение да се запази на всяка цена, заинтересовани от това са само самите нарушители и ще промиват мозъците на възпитаниците си с всички сили и до последен момент. Може и да успяват на този етап, когато и управляващите се надяват съвместно с някои учители да удържат съществуващото положение, защото това е най-изгодният им вариант. Притесненията им са от придобилата гласност измама и надигащата се опозиция на сегашното управление - най-вече в Брезник. Голямата част от хората по селата са потънали в грижи да свържат двата края в тази криза и да изпратят децата си на училище - пък било то и опорочено от злоупотреби, мошеничества и цинизъм. Какво друго освен цинизъм е да се твърди, че селото и регионът ще пострадат от разкриването на истината и наказване на виновните. Това е всеизвестната практика на тоталитаризма, но още намира благодатна почва сред бедното население. Да си мълчим и да свеждаме глава пред очевидната несправедливост за да не пострада доброто име на населеното място може да пропагандират само управници, началници и техни марионетки с нечиста съвест и омърсени от облагите на постовете им ръце.

 Отправени са официални жалби до отговорните за образованието в общината лица и институции. Проверки въпреки нежеланието на управниците трябва да има, защото се намесват министерство и прокуратура. Петрова се разболя от тази ситуация и продължителния театър, но има адвокати, разследващи журналисти и творци на словото, които следят и отразяват случая. Ако брезничани не желаят да научават подробностите от първа ръка има медии, които силно го желаят и нихилизмът на някого няма да ги спре. Без значение е колко голямо е селото и на кой пречи публичноста, от значение е само сериозността на нередностите. Ноевци и Брезник ще станат много популярни. Случаят в училището ще бъде  сюжетна линия в литературно произведение. Авторът обмисля да включи възраждането на Църногорския/Гигинския/ манастир в същото произведение като допълнителна сюжетна линия. Подобаващо място вероятно ще получат и традициите, свързани с фестивала "Сурва" и кукерските игри. Ще бъде пресъздадена увлекателно и с много симпатии и добронамереност народопсихологията на хората в този красив край. Съвременните политически и демократични  процеси и възприемането им от обикновения човек са интригуващи за анализатори и външни наблюдатели. Коментарите към различни материали в този сайт са впечатлили и развълнували твореца, който засега желае да остане анонимен за да не влияе на развоя на събитията. Той е автор и на сценарии. Този край на България се превръща в златна мина за много автори. Трънско, Брезнишко и Пернишко заемат все по-голям дял в творения с ярко отразен неподправен колорит, вътрешни противоречия и бит.

 Опитах се да въведа заинтересованите в някои жалки, но любопитни случки от ежедневието на училището по време на директорството на семейство Василеви от последните три години. Направих го по максимално достоверен начин чрез предоставения ми автентичен документ с прикачен файл, но бях цензуриран с премахване на файла. Сега ще ви разкажа как противоречията прераснаха в подмолна война срещу неудобните като се позова на други документи. Причината е в непредпазливо изказване на математичката по повод неправомерното съкращение от директора на учителката К. Модева през юни 2008 година. Няколко дни преди това господин Василев издава заповед за сформиране на комисия за изготвяне и подбор на критерии за съкращение в детската градина поради намаления брой на деца. Комисията според заповедта е в състав А. Петрова/председател/, П. Велинова и С. Михайлова/членове/. До този момент качествата на Петрова са били признати от ръководството и учителите, училището се е ползвало от тях. Учителката е вършела основно работата в прогимназиален курс, тъй като Василеви са начални учители, замествала е директора при отсъствията му/има доста заповеди за това към доказателствения материал/, изготвяла е програми, графици и е движела всякакви други текущи проблеми. По тази причина е запозната с основни правила и документацията в този сектор. Въпросната комисия е изготвила таблица с критерии за подбор при съкращение по документи и препоръки на образователното министерство предоставени от директора в следния ред по степен на важност: 1. Професионална квалификация 2. Допълнителна квалификация 3. Стаж в ОУ Ноевци 4. Резултати от работа 6. Социален статус. Между учителките К. Асенова, С. Милчева и Е. Петрова на базата на тези критерии директорът Василев е съкратил по собствено решение и в съответствие на законовите разпоредби с назначаване на комисия учителя с най-ниска професионална квалификация/специалист/ Милчева. Тя има по-високи показатели по критерии 3, 4 и 5 сравнени с Е. Петрова, но последната е бакалавър. К. Асенова е безспорен фаворит по всички показатели - магистър с V ПКС, 28 г. стаж по специалността и 25 в ОУ Ноевци по това време. Такива решения са много трудни за всеки и събират негативи, но такива са реалните фактори. Това решение на директора е напълно оправдано, законосъобразно, направено по съответния ред и базирано на основния мотив - образователно-квалификационното ниво на кадрите. Два-три дни по-късно  директорът извикал Петрова за да и нареди да коригира изготвения вече график за лятното дежурство, защото съвсем внезапно съкратил друга учителка от начален курс К. Модева без никакви коментари, комисия и аргументи. Петрова била изненадана и си позволила да изкаже мнение, че това няма да има добър край, защото Модева била бивш директор, знаела си правата и била магистър при оставащи учители с две степени по-нисък образователен ценз. По-късно пред колежки от Ноевци математичката проявила непредпазливост и казала, че в училището съществува конфликт на интереси от управлението на съпрузите Василеви, които от доста време се опитвали да се освободят от Модева, защото не се страхувала като другите учители и често изразявала мнение противоположно на тяхното и че в училището има учители, които е редно да бъдат съкратени преди нея съгласно процедурата от съвсем скорошното съкращение в детската градина. Само два месеца по-късно, след лятната ваканция директорът се принудил да върне на работа неправомерно съкратената учителка в начален курс, защото било сигурно че ще загуби чакащото го дело по този въпрос. След този случай Петрова станала най-неудобния човек и срещу нея започнала подмолна война с всички средства, ежедневно, организирано дебнене и залагане на капани с цел компроментиране, масивен тормоз и терор по всички възможни начини. Всичко това било с една определена цел - да я принудят сама да напусне, защото била с простоянен трудов договор. Тя разбрала, че единствения начин да противостои на числено превъзхождащия и организиран противник е чрез документиране на нередностите му. Някои учители се престаравали в старанието си да я унищожат до степен да забравят основните си задължения. Така започнала унизителната за някои учители история, която доведе до оставки и впрягане на познати на всеки брезничанин хора с власт и влияние за потулване на виновните и оклеветяване на неудобните.